課程主軸：土壤構成、循環及厚土堆肥等
我上台分享等高線地形繪製XD 
下課空檔，認真的同學詢問 Tammy 老師等高線地形判斷方式
<土壤層次觀察> 來挖坑吧！
今天，大夥兒練習做簡單的土壤測試，我們到基地的某一角「挖坑」，這個洞該挖多深?印象是至少約30cm的V型洞，可以看到洞的垂直結構，把挖好的土部分放入玻璃罐中加水搖晃，待靜置後層次出現即可。隔日(10/10)的課程，拿酸鹼測試儀檢測，酸鹼度為7.1，讓我有些驚訝，我以為大肚山的紅土會是弱酸性呢！不過基地的志工也提到，那塊區域之前曾燒一些稻草和樹枝，很可能也改變了一些土壤的特性也說不定。
挖坑前的學習 
基地種菜種花的厚土
挖坑中—至少約30cm的V型洞 
靜置後的土
酸鹼度測試結果為 7.1，偏向微鹼性
<熱堆肥> 厭氧 VS 好氧
黑水虻、熱堆、冷堆、紅蚯蚓為好氧堆肥，相較厭氧堆肥而言，含碳量多，會偏向以「土壤」方式產出；至於厭氧堆肥，例如利用餿水、雜草堆在桶內，以水淹沒，含碳量少，多以液態方式產出(例如肥水)，各有其使用的理由與選擇，這次學習的是做熱堆肥，不過，在空間有限的都市(特別是住大樓、公寓的形式)做熱堆肥，受限環境，容易產生味道遭受抗議，會很有挑戰！
來看看我們都丟(堆肥)了些什麼：
枯枝、樹葉、蔬菜、一堆生廚餘、咖啡渣、麵粉渣、落葉、碎木屑(加重落葉重量，使堆肥比較紮實)、澆一些水（微生物需要的媒介，澆到滲出來即可停止），各式葉菜類果皮等、中藥渣……接下來差不多都是以這樣的順序堆肥，濕濕爛爛的堆肥一輪後，就會來乾的堆肥，例如咖啡渣、碎木屑、落葉、麵粉渣等，使用一乾一濕原則，這次主要以生廚餘為主，熟廚餘因有油、鹽等各試調味料，較不好處理，所以暫未使用作為堆肥素材。
全部堆完後，最後加木屑，灑3桶水，附上覆上麻布袋或咖啡袋，紙箱也可，插入一長空心管透氣，最後插上溫度計，堆肥即告完成，量測後堆肥初始溫度約27度C。
後續：隨時注意熱堆肥的溫度，待溫度計達65-70度C時，要翻堆散熱，不然堆肥可能會爆炸XD 沒錯，Tammy老師可是使用爆炸這個詞彙!!!
熱堆肥步驟圖之1
熱堆肥步驟圖之2
熱堆肥步驟圖之3
<Tammy老師的引導> 討論? 給答案? 挑戰?
這幾堂課中，我常常觀察Tammy老師對於議題的看法、回應與引導。除了觀察老師如何回應可能是衝突的部分，也思索著如果面對一樣情境的我，可能會給出什麼樣的回應。舉幾個小例子：
其1：同學發問什麼是「先驅植物」？老師回應先驅植物是機會主義者，並透由幾個例子讓學員理解。雞婆的我立刻舉手表示想補充先驅植物的意思，老師回應：「讓我們用討論的方式來探討，如果不足的地方再請教你。」當下我有點不好意思 (純粹內心小劇場XD)，後續思索：給學員空間表達想法、討論以及針對提問立刻回答之間的拿捏，看來自己還有很多學習的空間。
其2：討論到某個議題時(上下文略)，老師詢問學員，大自然在哪裡？大自然可以走進你住的社區裡嗎？
學員表示，要分開，因為(我)有些原則。老師回應：現在面臨氣候變遷，我們人去改造自然，不讓自然有空間……….(略)，Tammy老師舉了一些例子後，明確表達自己的立場，「我的目標和你不同」(明確)、「這個議題很有趣，接下來的幾週會遇到這個(議題)好幾次，我會再挑戰你，為什麼?為什麼?為什麼?」(挑戰)
覺察到自己對於議題的態度常常是模糊的，較多時刻視「衝突」或「看起來是衝突立場」的情況為畏途，這裡或許可以連結回樸門設計的一項態度原則「把問題看成正面資源」，下次再遇到類似情境，我想試著按下pause鍵，讓多一點空間進來，練習不模糊自己的立場、容許不知道，但也不輕易將牴觸的意見貼標籤。
決明子麥仔茶—用心的基地志工，每次上課都有不同的茶可以喝 
不知在閱讀什麼書，煞是專心 
樸門上課基地咪咪阿笑的羊XD